学生生活・キャリア Juntendo Scope

当時、体育学部のキャンパスは習志野にありました。習志野キャンパスは、旧陸軍騎砲兵連隊の跡地にあったので、旧兵舎が校舎として使われていました。そして、キャンパス内には啓心寮もあって、体育学部の学生と医学部の学生が今と同じように同室で過ごしていました。部屋は２段ベッドが４つ入った８人部屋で、寮には軍馬用の深い大きなお風呂があり、皆で入ったことを覚えています。違う分野を学ぶ若者同士が集まって生活するという啓心寮のスタイルは今も受け継がれていますが、本当に画期的な取り組みだと思っています。医学も体育も人間を扱うという部分では同じ。人間関係やコミュニケーションを大事にしようという考えから始まったんでしょうね。啓心寮で医学部生と過ごす期間は1年だけでしたが、今でも連絡して会ったりと交流があります。やっぱり違いますね、寮の仲間というのは。

今日行っているのはなわとびの授業です。今は学生２人が１組となって、２本のなわとびを使って「チャイニーズホイール」という連鎖とびをしています。私自身、小学校・中学校でも遊びでなわとびはしていましたが、こういうなわとびは大学の授業で知りました。教材として非常に優れているなと興味を持ち、授業に取り入れたんです。なわとびは学校体育でもなかなか取り上げられない教材ですが、雨が降った時に体育館でできるので、学生たちが教師となった時に子供たちに教えられる有効な教材になるはずです。

今は「器械運動」と専門実技の「体操競技」、そして座学で「スポーツ運動学」を教えています。保健体育の教員には自然科学的な発想も大事ですが、心理学的なことも大事です。「怖い」だとか「巧くいかない」という運動に苦手意識がある子をどう指導したらうまくいくようになるのか、どうしたらできるようになるのかという理論を教えています。

でも、運動は自己運動。自分で動かないと運動は成り立ちません。だから保健体育の教員になる上でも、「運動」をちゃんと経験していることが大事だと思います。できる、できないということも大事ですが、経験していることが大事なんです。自分が経験していないことを他人に教えるというのは非常に難しいですから。ただ、保健体育は器械運動だけではなく多くの種目があって、その全てを大学の授業で経験する訳にもいかないので、その辺が難しいところです。

良い指導者には、その子の気持ちになって共感できる、そういう感性が必要だと思います。上から目線で次々と教えていくのではなく、その子の運動技術や気持ちを理解しながら教えていくことが大切です。最初は誰だってできませんから、できないことを指導してできるようにしてあげられるのが良い指導者だと思っています。授業を受けている学生たちにも、そんな指導者を目指してもらいたいです。